| 2003・2・21 |
都市問題研究所
他3団体 |
朝鮮学校・アジア系学校の生徒にも大学受験資格を認めよ |
| 2003・3・2 |
呼びかけ人12名 |
民族学校出身者の受験資格を求める国立大学教職員の声明 |
| 2003・3・17 |
日朝学生有志による
院内集会参加者一同 |
日朝学生有志による院内集会アピール |
| 2003・3・19 |
自由人権協会 |
国立大学受験資格を認めることを求める声明 |
| 2003・3・20 |
21世紀に教育基本法を生かす会 |
21世紀に教育基本法を生かす会の中央教育審議会の3.20教育基本法「改正」答申に対する声明 |
子どもと教科書
全国ネット21 |
「戦争ができる国」をめざす教育基本法「改正」反対をよびかけます |
| 日本弁護士連合会 |
中央教育審議会「答申」に対する会長声明 |
| 2003・6・1 |
すべての外国人学校の大学入学資格を求める実行委員会 |
すべての外国人学校に大学入学資格と財政措置を求める共同声明 |
| 2003・6・10 |
佐賀大学教職員組合
他4団体 |
「学問の自由」と高等教育における機会均等を守り拡大するために、
日韓両国の大学人、市民が立ち上がることを訴える(直リンク) |
| 2003・6・10 |
<教育の多様性>
教育基本法研究会 |
現行条文のほうが教育改革をしやすい(直リンク) |
| 2003・06・21 |
6・21学習会
参加者一同 |
私たちは日教組に「教育基本法に関する請願書」署名運動の即時中止・撤回を求めます |
| 2003・06・28 |
日本教職員組合 |
広島県教組本部に対する発砲事件に関する日教組抗議声明 |
| 2003・07・07 |
“人間と性”教育研究
協議会幹事会 |
7月都議会における学校教育・性教育への不当な介入に関する声明 |
| 2003・07・24 |
歴史をただすための
大韓民国国会議員
研究会 |
広島県教育委員会が来年度開校予定の「県立中高一貫校」に扶桑社版歴史教科書を採択されませんよう強く要請いたします |
| 2003・07・29 |
浄土真宗本願寺派
真宗遺族会 |
教育基本法「改正」に関わる全日本仏教会に対する要請文 |
中国歴史研究者
十三名一同 |
広島県内における中高一貫校に扶桑社の歴史・公民教科書を
採用しないための要請 |
| 2003・08・07 |
「『8・7県民集会」
参加者一同 |
「『つくる会』教科書の採択を許さないヒロシマ県民集会」アピール |
| 2003・09・01 |
松山市子ども健全
育成基本条例に
疑問をもつ連絡会 |
松山市子ども健全育成基本条例」市民検討案に関する意見書 |
| 2003・09・08 |
共同声明賛同人一同 |
山形大学に対する国家賠償請求訴訟共同声明 |
| 2003・09・25 |
東京都立大学
人文学部 |
都立大学人文学部抗議声明 |
| 2003・10・21 |
横浜市立大学総合理学研究科有志教員 |
総合理学研究科有志教員『声明』 |
| 2003・10・27 |
日本教職員組合 |
日教組本部などへの卑劣な攻撃に対する抗議声明 |
| 多摩教職員組合 |
多摩島嶼地区教職員組合に対するテロに抗議する〜闘いを再構築し、前進しよう! |
ぶっとばせ
「日の丸・君が代」!
行動する会 |
右翼ファシストによる多摩教組事務所銃撃弾劾 卑劣な攻撃はねかえし、
ともに闘いの前進を |
| 日教組兵庫高等学校教職員組合 |
国立市「銃弾撃ち込み」事件・兵庫県組合員からの声明 |
| 東京教組執行委員会 |
多摩島嶼地区教職員組合に対する暴力事件を厳しく糾弾する声明 |
東京都立大学
文系助手会 |
管理本部に対する都立大助手会の要請と声明 |
横浜市立大学
教員組合 |
読売新聞社の不公正報道に強く抗議する |
| 2003・10・29 |
国公私立大学有志 |
東京都議会と横浜市議会への要請 |
東京都立大学史学科OB会有志および
支援者一同 |
東京都立大学史学科OB会有志および支援者一同 |
| 2003・12・18 |
横浜市立大学有志 |
「横浜市立大学の新たな大学像」に反対し小川学長の責任を問う声明 |
| 2003・12・19 |
愛媛県南宇和郡
御荘町議会 |
義務教育費国庫負担制度の堅持に関する意見書 |
| 2003・12・23 |
横浜市立大学
教員有志 |
緊急抗議声明 |
| 2003・12・24 |
横浜市立大学
教員組合 |
小川学長は、大学の自主性・自立性を守るべく、態度を今こそ鮮明にすべきである |
| 2004・03・05 |
東京大学史料編纂所教員有志 |
大学入試センター試験問題作成者公表方針「決定」についての声明 |
|
|
|
|
|
TOP APPEAL-TOP |